Психолог, акад. (1978) и вице-през. (с 1989) АПН, акад. (1992) и вице-през. (с 1992) РАО. Экспериментально обосновал способы отбора содержания обучения в нач. школе, учитывающие особенности и структуру уч. деятельности и обеспечивающие формирование у уч-ся теоретич. мышления. Тр. по психологии обучения, общей психологии. Гл. ред. «Российской педагогической энциклопедии» (т. 1, 1994).
Большой энцикл. словарь: – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: БРЭ; СПб.: "Норинт", 1997
